Модуль №7

Необходимо создать благоприятную обстановку для лучшего усвоения материала. Использовать грамотно сформулированный вопрос. Контролировать ход работы. Оказывать помощь. Использовать в работе как можно больше информационных ресурсов.

 Необходимо поддерживать занятия учащихся, в основе которых лежит активная деятельность: вовлекать их в участие в конкурсах, проектах, фестивалях. Для этого существует достаточно средств: тесты, таблицы, презентации, схемы, опросные листы, ИКТ – технологии. При работе с проектами приветствуется поддержка, взаимодействие ученика посредством постановки оригинальных вопросов, занятие в малых группах.

Для поддержки своей педагогической практики можно применять различные ИКТ- технологии.

Актуально и ИКТ для профессионального развития, самообразования. Это позволит сделать уроки более эффективными, направленными на достижение государственных стандартов.

Модуль №6

"Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимся комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственности за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта" - это определение российских учителей.

Чтобы заинтересовать учащихся в выполнении проекта, необходимо обсудить с ними уже готовые проекты, найти темы, которые их заинтересовали, четко поставить цели, чтобы дети понимали, чего они должны добиться, сформировать группы так, чтобы учащимся было комфортно работать над проектом, учить их самостоятельно использовать информацию.

Ребенок должен быть увлечен работой, учителю необходимо спровоцировать его любобытство - а что же будет дальше? А для этого необходимо постоянно варьировать режимами работы, методами и заданиями - задания не должны быть однообразны, иначе пропадет интерес. Здесь также очень важны зрительные образы, наглядность. Поддержание интереса учеников - это поддержание их образовательных потребностей.

Модуль №5

Оценить проект - это более сложно, чем простое обычное задание. Здесь важен не только правильный язык изложения материала, но все сопутствующие действия: нахождение информации, ее обработка, подача ее аудитории. Важна степень заинтересованности детей в конечном продукте.
Познакомившись с процессом оценивания, начинаешь смотреть по-другому на процесс обучения. Пользуясь схемами самооценивания, взаимооценивания учащиеся начинают задумываться над тем, что они делают и для чего. Важно оценить потребности учеников, ведь учащиеся имею разные интересы и разный опыт. Имея представление о потребностях ученика, учитель уже может дифференцировать подход к учащимся на основе их имеющегося опыта. Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству помогает ученикам стать более эффективными в планировании и последующей реализации проекта. При оценке, учащиеся начинают видеть свои ошибки, и в следующий раз, попытаются их избежать. Важно иметь критерии оценки готового продукта, для того, чтобы учащиеся в процессе выполнения стремились к лучшему результату.
В данном модуле мы распланировали оценивание учащихся в ходе проекта.Создали анкеты для тестирования,критерии оценивания готового проекта учащихся.

Модуль №4

В процессе создания работы от имени учащегося можно сделать вывод о том, какие проблемы могут возникнуть у ученика с выполнением задания, как их можно избежать и что для этого заранее нужно сделать учителю.
В модуле 4 мы познакомили детей с интернетом. Начали использовать ресурсы интернета в своем проекте. 

Модуль №3

Использование сети Интернет очень важен в нашем мире. Современное общество использует её в качестве основного источника информации. Интернет позволяет находить обновленную и увлекательную информацию для учебного процесса. Также в этом ресурсе можно оценивать уровень знаний учеников, также общаться с преподавателями для обмена опыта.
Также важно чтобы ученик использовал ресурсы безопасно. Необходимо контролировать и помогать ребенку в работе с Интернетом.
Я думаю что в наше время без интернета - никуда. Это очень полезная и развитая сеть для получения информации

Модуль №2

Во втором модули мы с напарницей начали планирование своего учебного проекта. Первое что мы сделала, я анализировала государственные образовательные стандарты общего образования (ГОС) по математики. На базе этих стандартов мы с напарницей разработали дидактические цели  определили главные идеи, которые помогут сформулировать направляющие вопросы. Мы создали стартовую презентацию по нашему проекта..Самое сложное было подобрать направляющие вопросы на тему нашего проекта. Также мы обсудили план проекта.

Модуль №1

В 1 модуле я только знакомилась с проектным методом, изучала его преимущества. Стояла задача выбрать тему проекта и мы с моей напарницей решили написать проект на тему геометрия вокруг нас. Мы решили что это достаточно интересная тема и по ней можно многое исследовать.
Как только мы выбрали тему, я начала знакомится с разработкой проекта, просмотрела реальные разработанные проекты. Затем я ознакомилась с критериями оценивания.
Мы с напарницей начали заполнять визитную карточку, также сделали буклет для своего проекта, где описали преимущества проектного метода, цели и задачи нашего проекта.